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La psicología Infantil

El niño fue considerado durante mucho tiempo un adulto en miniatura. Pero desde el principio de la psicología infantil, los científicos sospecharon que los niños tenían su propia inteligencia y, sobre todo, que estudiarla permitiría comprender el pensamiento.
El niño fue considerado durante mucho tiempo un adulto en miniatura. Pero desde el principio de la psicología infantil, los científicos sospecharon que los niños tenían su propia inteligencia y, sobre todo, que estudiarla permitiría comprender el pensamiento. Hasta el siglo XVIII, la psicología infantil no existía, y los escritos sobre la infancia eran principalmente educativos. Generalmente son de naturaleza prescriptiva, como en Didáctica Magna de Comenius (1631-1658) o Some Thoughts Concerning Education de John Locke en 1693. Jean-Jacques Rousseau fue el primero en reconocer la importancia de la psicología en la educación. En 1762, en el prefacio de L'Emile, declara a los maestros: "Comenzad estudiando bien a vuestros alumnos, porque ciertamente no los conocéis. Autor de la famosa frase: "El hombrecillo no es sólo un hombrecillo", toma conciencia de una realidad psicológica propia del niño. Pero a pesar de estas declaraciones de principios, la historia de la psicología no identifica a ningún psicólogo infantil real que proponga una descripción precisa y sistemática de sus capacidades antes de mediados del siglo XIX.

Fue entre 1850 y 1880 cuando se multiplicaron las primeras descripciones de las capacidades de los niños pequeños.

En 1877, Charles Darwin publicó Esquisse biographique d'un petit enfant, en el que relata, treinta y siete años más tarde, las observaciones anotadas en su diario sobre los primeros años de su hijo. C. Darwin, muy preciso en fechas, describe acontecimientos espontáneos. A partir de una o dos anécdotas, no duda en embarcarse en la interpretación: "El día 114, deslizó su mano a lo largo de mi dedo para poder llevarse la punta a la boca. Esto sucedió varias veces: obviamente, no fue una coincidencia, sino un acto racional. Los movimientos voluntarios de las manos y los brazos estaban por lo tanto muy por delante de los del cuerpo y las piernas". Al mismo tiempo, mientras preparaba su libro The Expressions of Emotion in Man and Animals (Las expresiones de la emoción en el hombre y los animales), se interesó particularmente en las primeras expresiones faciales de ira, miedo o placer de su hijo. Incluso intenta una serie de experimentos, produciendo ruidos violentos para ver el efecto en el bebé de 4,5 meses de edad. Esto le inspirará con la pregunta: "¿No podemos sospechar que los temores de los niños, vagos pero muy reales y bastante independientes de la experiencia, son los efectos heredados de los peligros reales y las supersticiones groseras de los tiempos salvajes más remotos? Al mismo tiempo, los primeros trabajos científicos sobre psicología infantil se atribuyen al alemán William T. Preyer, publicado en The Mind of the Child (1882). Hizo una observación sistemática del desarrollo del niño, también basada en el caso de su propio hijo. Su principal contribución es la del método. Algunos historiadores, sin embargo, lo consideran un precursor veintitrés años antes. Un médico alemán, Adolf Kussmaul, que desde entonces había caído en el olvido, publicó observaciones experimentales detalladas sobre la psicología infantil en 1859, tales como expresiones faciales causadas por un sabor dulce o amargo, la búsqueda del pecho de la madre durante la estimulación táctil de la mejilla, o el reflejo del parpadeo ante la más mínima estimulación de las pestañas. Pero todas sus observaciones se limitaban a estudiar las reacciones reflejas del recién nacido, sin interesarse nunca por capacidades mentales más complejas. Aunque en última instancia no es importante atribuir a uno u otro el premio "pionero en psicología infantil", es más interesante observar que el trabajo sobre el comportamiento del niño pequeño nace y se desarrolla a lo largo de dos o tres décadas, con contribuciones variadas. Si investigadores como Adofl. Kussmaul o W. T. Preyer han iniciado principalmente la observación sistemática, experimental y altamente controlada de niños, C. Darwin inaugura la idea de que un estudio del desarrollo infantil llevaría a una mejor comprensión de la psicología humana en general. Dos tendencias, que encontramos hoy en día, ya están emergiendo: por un lado, una psicología infantil muy descriptiva, que estudia al niño por sí mismo, que caracteriza su comportamiento y sus capacidades a diferentes edades, y que busca, entre otras cosas, establecer posibles retrasos o minusvalías, y, por otro lado, una psicología infantil más explicativa, también llamada psicología genética o psicología actual del desarrollo, que ve en el niño una fuente fundamental de comprensión de la naturaleza humana y del desarrollo del pensamiento.

Tags: psicologia infantil   

por dunga, 16:05 10/04/2018

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